言語理解與表達(dá)部分主要有三種題型：選詞填空、片段閱讀和語句表達(dá)。一般來說，片段閱讀所占比重較大，閱讀量大、選項“陷阱”多，對應(yīng)試者的閱讀理解能力要求較高，是本部分的難點與重點，應(yīng)試者應(yīng)該對比進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，有意識地積累閱讀量，思考命題規(guī)律，提高做題技巧，并規(guī)避常見的思維誤區(qū)。選詞填空和語句表達(dá)所占的比重較小，難度相對較小，有時甚至可以通過語感直接選出正確答案。應(yīng)試者可以針對考點進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，切勿“眉毛胡子一把抓”。
一些應(yīng)試者對言語理解與表達(dá)部分有些錯誤的認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行糾正。
錯誤一：認(rèn)為漢語是母語，不需要復(fù)習(xí)。
糾錯：漢語是一種非常精妙的語言，不同的漢字可以組合表達(dá)出變化無窮的意義；漢語又是一種非常精確的語言，哪怕是意義非常相似的詞匯，在同一個語句中也能表達(dá)不同的含義。因此，要準(zhǔn)確地理解語言材料的含義，并不是一件簡單的事情?？荚囍羞€經(jīng)常會出現(xiàn)一些相對晦澀、專業(yè)的材料，更是增加了理解的難度。何況，能理解不一定能做對題目，因為出題人經(jīng)常會設(shè)置干擾選項，設(shè)置思維陷阱，誤導(dǎo)應(yīng)試者錯選和浪費時間。
錯誤二：復(fù)習(xí)時過于講究理性思維，忽略了語感的作用。
糾錯：一方面，語言是約定俗成的，其意義是在日常生活中被廣泛接受的。以漢語為母語的應(yīng)試者，通過數(shù)十年的語言應(yīng)用，不管是有意還是無意，都會多多少少積累起一些語感。應(yīng)試者可以有意識地在復(fù)習(xí)時運用自己的語感，這樣不僅能節(jié)約做題時間，還可在一定程度上提高正確率。另一方面，語言也是感性的，漢語更是一門博大精深的藝術(shù)。語言的優(yōu)美應(yīng)該是在細(xì)細(xì)的品味中感受到的，僅憑理性思維進(jìn)行分析，未免流于片面、機(jī)械。因此，復(fù)習(xí)言語理解與表達(dá)的基礎(chǔ)工作是多讀、多看，而不是過分地強調(diào)理性分析法。第一章選詞填空
第一章選詞填空題 型 綜 述
所謂選詞填空，就是在一個完整的句子中抽去一個或兩個詞，要求應(yīng)試者根據(jù)自己對句子的理解，從備選項中選出填入空格中最恰當(dāng)?shù)囊豁?。這種題型考查的是應(yīng)試者正確使用實詞、虛詞及成語的能力。
因為選詞填空題考查應(yīng)試者平時的積累和復(fù)習(xí)時所掌握的答題技巧，并且要求應(yīng)試者有較強、較準(zhǔn)確的判斷力，所以不能在一道題目上猶豫不決，否則就會無形中浪費很多時間。另外這種題目的回答也可以間接考查應(yīng)試者的心理素質(zhì)，如果首戰(zhàn)告捷、回答順利的話，會為之后片段閱讀的回答打下良好的心理基礎(chǔ)；反之，則會直接影響后面的作答。
我們給各位應(yīng)試者的建議是一方面在復(fù)習(xí)的過程中注意語感的培養(yǎng)，另一方面注意方法的積累與運用。此外還要注意臨場考試時不要浪費過多的時間在選詞填空這種題型上。根據(jù)我們的經(jīng)驗，在選詞填空這種題目上花費的時間多少與準(zhǔn)確率并非成正比。所以建議應(yīng)試者平時多下功夫，考試時輕松上陣。
選詞填空主要側(cè)重對應(yīng)試者“準(zhǔn)確、得體地遣詞用字”的基本能力的考查，備選項設(shè)置的詞匯通常都是常見詞，關(guān)鍵考查應(yīng)試者在社會實踐和交往過程中如何準(zhǔn)確地運用這些基本的詞匯。
現(xiàn)代漢語詞匯十分豐富，存在著大量近義實詞、虛詞和成語，是世界上表達(dá)意義最為精確的語言之一。如何正確地理解并使用這些詞匯，是個人語言能力的一個重要方面。一般來說，詞匯的不同主要體現(xiàn)在理性意義、色彩意義、搭配意義、語法功能等幾個方面。對詞語的理解和辨析還有一個重要的方面，就是對成語的掌握和考查。因為漢語中的很多成語都有一定的歷史背景和特定含義，所以成語的掌握也需要花費一定的精力和時間。綜上所述，選詞填空這種題型雖然難度不大，但是復(fù)習(xí)量卻很大，需要應(yīng)試者未雨綢繆，仔細(xì)積累，善于總結(jié)，這樣才能在考試中取得令人滿意的成績。
高 分 攻 略
1.在日常學(xué)習(xí)中，對一些常見?？嫉慕x詞的含義進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，體會近義詞之間在語氣、語義及感情色彩上的微妙差別。
2.結(jié)合語境，把握分句間的關(guān)系，以判斷所需填入的詞語或詞語方向。
3.掌握辨析詞語的角度和依據(jù)，同中求異。
4.尋找提示信息，利用文段中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行判斷，如近義詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞等。
5.注意句中的習(xí)慣用法及語詞間的固定搭配。
考 點 串 講
考點1實詞辨析
核心知識
實詞是有實在意義的詞，可以獨立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨回答問題。對每一個實詞都可以詳細(xì)解說其詞義?，F(xiàn)代漢語中，實詞一般分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。也有人認(rèn)為代詞屬于虛詞，因為代詞雖然很難獨立解釋語義，但畢竟其指代內(nèi)容是明確的，還是將其歸入實詞類更恰當(dāng)。無論是在現(xiàn)代漢語中，還是在文言文中，實詞都占絕對多數(shù)，因為語言的基本作用是表意，離開有實際意義的實詞，這一作用將很難達(dá)到。
(1)名詞：表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：電腦、汽車、兒童、雷鋒、思維、政治等。
(2)動詞：表示人或事物的動作、存在及發(fā)展趨勢的詞。如：走、跑、思考、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。
(3)形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動詞。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快等。
(4)數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。如：一、七、第三、每等。
(5)量詞：表示人或事物及動作的計量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語。如：雙、件、輛、下、次、趟等。
(6)代詞：用來指代人、事物、狀態(tài)、過程的詞。如：我、他們、這、彼等。
【解題技巧】
1.判斷詞義的大小
一般來說，不同的實詞有其不同的使用范圍，如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發(fā)”的意思，但是“開墾”指的是用力把荒蕪的土地開發(fā)為可以耕種的土地；“開拓”指的是在原有的已經(jīng)“開墾”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以擴(kuò)充；“開辟”則是指新的開發(fā)、新的開創(chuàng)，其詞義的范圍最大，可以包括“開墾”和“開拓”兩個階段。同樣的還有“年代”和“年月”，“時代”和“時期”，“邊疆”和“邊境”等。因此，通過上下文關(guān)系，根據(jù)詞義使用范圍可以準(zhǔn)確確定應(yīng)該選擇哪個詞語。
2.考查詞義的輕重
有的實詞之間基本意義相近，但是詞義的輕重程度有所不同。一般來說，詞義的輕重主要是意義相近的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的差別，有的詞語適用于比較重要的、較大的事物，有的則適用于一般性的事物；有的表示的程度深，有的則表示的程度淺。如“污蔑”和“誣陷”這兩個詞都指“硬是說別人做了壞事”的意思，但是“污蔑”指的是捏造事實敗壞別人的榮譽，而“誣陷”則是指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害。很明顯“誣陷”的詞義程度較重。
3.抓住詞義的側(cè)重點
不同的詞語，盡管意義差不多，但是其語義上的側(cè)重點卻不一定相同。如“憤慨”和“憤怒”，都表示極其不滿、生氣，但前者側(cè)重“慨”，后者側(cè)重“怒”。
4.分清詞義的具體與抽象
詞語都是對客觀事物概括的反映，如“紙”和“紙張”，所指事物相同，但事物的外延有差別，前者是個體，在有的語境中也可指集合體，后者在所有語境中一定都是指稱集合體。
還有一些詞語只能表達(dá)集合性的、概括的概念，不能表達(dá)具體的事物，如“家具”、“工具”等。有一些實詞的差別就在具體與概括的不同上，如“船”和“船只”、“花”和“花朵”、“車”和“車輛”等。
5.注意詞語的感情色彩
詞語的感情色彩有的很鮮明，有的比較含蓄、隱蔽，使用時要特別留心。如“修飾、粉飾、裝飾”，“修飾”指梳妝打扮或修整裝點，使外表整潔美好；也可以指使語言文字生動鮮明，如“修飾語言”。它不含褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而“裝飾”，泛指點綴，不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，“唆使”指挑動別人去做壞事，有很強的貶義；“指使”表示出主意叫別人去做某一件事，語意較輕。
6.區(qū)分實詞的語體色彩
語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體風(fēng)格而形成風(fēng)格色彩意義，如口語語體、書面語語體、小說語體、公文語體、散文語體、韻文語體等?？谡Z語體用詞通俗易懂，生動活潑，在對話、文藝作品中常常使用口語；書面語語體用詞莊重典雅，講究分寸，多用于鄭重的場合、理論性強的文章等。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，會使人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動身”意思相同，但前者是書面語語體色彩濃，后者是口語語體色彩濃。7.理解實詞的態(tài)度色彩
實詞的態(tài)度色彩指的是詞義中包含的對某事或某人的態(tài)度。如“誕辰”和“生日”都指出生的時辰日期，但是“誕辰”帶有莊重、敬重的色彩；而“生日”則沒有，是一般性的表達(dá)。
8.分清實詞的搭配范圍
有些近義詞語有不同的使用范圍和搭配習(xí)慣，使用時也應(yīng)當(dāng)注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大，如“宏偉的計劃”、“宏偉的藍(lán)圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。再如“嚴(yán)密、周密”，前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細(xì)密，多用于思考、計劃、安排等方面。
9.區(qū)別實詞的適用對象
從詞語的搭配意義來區(qū)分，實詞還包括對詞語的適用對象的分析。如“愛戴”和“愛護(hù)”都指有深厚的感情，但是“愛戴”的意思是敬愛而且擁戴，其適用對象是“下級”愛戴“上級”，而“愛護(hù)”的意思是“愛惜并加以保護(hù)”，其適用的對象是“長輩”愛護(hù)“晚輩”，或“上級”愛護(hù)“下級”，兩者的適用對象正好相反，不能混用。
例題精講
【例1】 (2010—重慶選調(diào)生—20)CCTV2008年青年歌手電視大賽中最為的變化是，沿襲多年的“通俗唱法”更名為“流行音樂唱法”。
填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 明確 B. 卓越 C. 杰出 D. 顯著
【解析】 本題正確答案為D?！懊鞔_”的含義是清晰明白而確定不移，或是使某件事清晰明白而確定不移?！白吭健迸c“杰出”意義相近，都是指才能出眾?！帮@著”即明顯，最符合題意，因此選擇D選項。
【例2】 (2010—重慶選調(diào)生—22)羅素在七十年前說過：“的功利主義教育觀忽視了對人的理想訓(xùn)練與技術(shù)訓(xùn)練的同等必要性。”結(jié)果導(dǎo)致“受過高等教育的人有時也是殘忍的”，缺乏博大的胸襟與人文的關(guān)懷。
填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 狹小 B. 自私 C. 狹隘 D. 勢利
【解析】 本題正確答案為C。C選項的“狹隘”指的是寬度小，范圍小，或心胸、氣量、見識等不宏大寬廣，與“博大的胸襟”構(gòu)成反義，因此C項最符合題意。
【例3】 (2009—河北選調(diào)生—37)依次填入下列畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
?、儆且粋€議會制的君主立憲國家，它的君主是世襲的，但議會并沒給他過多的，國家的一切決定都要經(jīng)過漫長的協(xié)商。
②據(jù)了解，北京市目前擁有家庭裝修監(jiān)理上崗證的監(jiān)理員只有100多人，即使這個數(shù)字再，也無法滿足眾多家庭用戶的需求。
?、畚胰ミ^江浙一帶，幾乎每到一個縣，都發(fā)現(xiàn)那里的博物館會有一張登有幾個幾十個中過狀元的名單表，這真令我瞠目結(jié)舌。
A. 權(quán)力 翻一翻 以及 B. 權(quán)力 翻一番 甚至
C. 權(quán)利 翻一番 以及 D. 權(quán)利 翻一番 甚至
【解析】 本題正確答案為B。權(quán)利是指按照法律和章程應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)力和利益，和義務(wù)相對；權(quán)力表示的是一種政治上的強制力量。很明顯，議會沒給君主更多的“權(quán)力”，所以排除C、D兩項。數(shù)字增加一倍應(yīng)該用“翻一番”，最后一個空很明顯是表示遞進(jìn)而非并列關(guān)系。故本題正確答案選B。
【例4】(2009—湖北選調(diào)生—21)人生是一個容器，可這個容器的容量實在是非常，愁苦和畏懼多了，歡樂與就少了。
依次填入橫線部分的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
A.龐大 膽量 B.可觀 輕松 C.有限 勇氣 D.莫測 勇敢
【解析】 本題正確答案為C。由轉(zhuǎn)折詞“可”，判斷這個容器的容量應(yīng)該是不大的，故第一空應(yīng)選擇“有限”。再看第二空，橫線處所在句子與前一句形成了明顯的對比，愁苦與歡樂相對，多與少相對，因此第二空應(yīng)選擇“勇敢”與畏懼相對。
【例5】 雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回家時是的，然而，隨著工作本質(zhì)的變化，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。
填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 愉快 B. 清閑 C. 悠閑 D. 輕松
【解析】 本題正確答案為D。此題的難度不大，應(yīng)試者只要把文中的關(guān)鍵詞與之對應(yīng)即可。原文中提到了工作中的“壓力”一詞，因此接下來的“回家時”應(yīng)該與“壓力”相對應(yīng)。最恰當(dāng)?shù)脑~為D項的“輕松”。A項“愉快”指的是心情上的愉悅，B、C兩項的語義主要側(cè)重點在于“閑”字，以上三項均不是和“壓力”相對應(yīng)的，因此不妥當(dāng)。
考點2虛詞辨析
核心知識
虛詞的數(shù)量很多，主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞、連詞、助詞，在考試中，既有單純考查關(guān)聯(lián)詞搭配的，也有關(guān)聯(lián)詞結(jié)合實詞辨析來考查的，掌握關(guān)聯(lián)詞是解題的基礎(chǔ)。關(guān)聯(lián)詞的類型主要包括：
(1)并列關(guān)系
所用的關(guān)聯(lián)詞語如“又……又……”“一面……一面……”“一邊……一邊……”“不是……而是……”“越……越……”等。
(2)承接關(guān)系
即各個分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個動作或幾件事情，各分句的先后次序是一定的，不能顛倒。所用的關(guān)聯(lián)詞語如“(首先)……然后……”“……便……”“……就……”“……于是……”等。
(3)遞進(jìn)關(guān)系
即后一個分句所表達(dá)的意思比前一個分句表達(dá)的意思要更進(jìn)一層。所用的關(guān)聯(lián)詞語如“不但……而且……”“不僅……并且”“……還……”“……甚至……”“不但不……反而……”等。
(4)選擇關(guān)系
即有兩個或兩個以上的分句，分別說出幾件事情，要從中選擇一件。所用的關(guān)聯(lián)詞語如“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”“是……還是……”等。
(5)因果關(guān)系
即前后兩個分句是原因和結(jié)果的關(guān)系。所用的關(guān)聯(lián)詞語如“由于……以致……”“既然……就……”“……因而……”等。
(6)轉(zhuǎn)折關(guān)系
即一個分句敘述一個事實，但另一個分句沒有順著這個事實得出結(jié)論，而是說出了一個相反或部分相反的事實。所用的關(guān)聯(lián)詞語如“雖然……但是……”“……然而……”“……不過……”“……否則……”等。
(7)條件關(guān)系
即一個分句表示條件，另外一個分句表示在該條件下出現(xiàn)的結(jié)果。所用的關(guān)聯(lián)詞語有“除非……才……”“只有……才……”“無論……都/也……”等。
(8)假設(shè)關(guān)系
即一個分句提出一種假設(shè)，而另外一個分句則表明在該假設(shè)下會出現(xiàn)的結(jié)果。常常使用的關(guān)聯(lián)詞語如“如果……就……” “要是……就……”“若是……便……”等。
(9)讓步關(guān)系
讓步關(guān)系指的是前一個分句承認(rèn)某種事實，作出讓步，但是另一個分句從相反的方向說出正面的意思。一般來說，前一個分句所用的關(guān)聯(lián)詞語有“盡管”“即使”“固然”等，后一個分句所用的關(guān)聯(lián)詞語有“也”“都”等。
(10)取舍關(guān)系
即兩個分句表示不同的事物，說話者決定取其中之一，而舍棄另一個。所用的關(guān)聯(lián)詞語主要有“與其……不如……”和“寧可……也不……”前者表示所取在后，所棄在前，而后者正好相反，表示所取在前，所棄在后。
(11)目的關(guān)系
即一個分句表示目的，而另一個分句表示為了達(dá)到這個目的而采取的行動。一般所用的關(guān)聯(lián)詞語有前一個分句的“為”“為了”，和后一個分句的“免得”“以免”“以便”等。
【解題技巧】
1.把握詞性
虛詞的詞性不同，其語法特點和語法功能也不同，我們只有把握了詞性，才能做到準(zhǔn)確使用。
如：人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。(必須/必需)
“必須”是副詞，表示“一定要”，作狀語，后面跟動詞或動詞性短語。“必需”多作動詞使用，表示“一定要有”、“不可缺少”，可作謂語或定語。這里句子后面有動詞“放棄”，填入的詞語是狀語成分，顯然應(yīng)當(dāng)用“必須”。
2.分清差別
對于表達(dá)功能相近的一些近義虛詞，要辨析出它們的異同點，明確它們在意義和用法上的差別，然后依據(jù)具體的語境作出選擇。
如：當(dāng)浮力大于物體所受的重力時，物體上浮，物體下沉。(反之/否則)
“反之”和“否則”都引出對立的另一面，但“反之”是與之前所述完全相反，是中性詞；“否則”是與之前所述內(nèi)容不同，含貶義，多用于不好的結(jié)果。句子所說的是一種物理現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)選用“反之”。
3.注意搭配
有些虛詞需要與實詞或者其他虛詞搭配使用，搭配有一定規(guī)矩，有的已形成固定格式，不能隨意更改。否則就違背了語言習(xí)慣，影響語意表達(dá)。
如：老百姓說得好，常年無災(zāi)情，不可一日不防備。(寧可/寧愿)
此題要求在“寧可”、“寧愿”兩個詞語中選擇，作為表示取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞搭配是“寧可……不可”或“寧愿……不愿”。后面的句子用的是“不可”，從關(guān)聯(lián)詞搭配的習(xí)慣來看，這里應(yīng)當(dāng)選擇“寧可”。
例題精講
【例1】 (2008—浙江—45)我們的紀(jì)錄片的問題，手法上的落后對現(xiàn)實關(guān)注得少，缺乏深度，缺乏對社會人文主題的深度開采，缺乏用影像來表達(dá)一個比較深刻和開放性話題的能力，正是這一點使當(dāng)代紀(jì)錄片在整體上缺乏厚度和廣度。
依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 在于 而不是 或是 B. 在于 和 而不是
C. 不在于 或是 而是 D. 不在于 且 因而
【解析】 本題正確答案為C。整個句子從內(nèi)在邏輯上說，存在著否定前者肯定后者的并列關(guān)系，因此大的結(jié)構(gòu)選用“不(是)……而是”這一組關(guān)聯(lián)詞，在“手法上的落后”同“對現(xiàn)實關(guān)注得少”之間又存在一個小的并列關(guān)系，選用“……或是……”這一關(guān)聯(lián)詞。
【例2】 古代動物中有一類動物叫蜥螈，它具有兩棲動物的特征，具有爬行動物的特征。古生物學(xué)工作者不容易弄清楚它到底是兩棲還是爬行動物，過去把它放到爬行動物中，現(xiàn)在又把它放在兩棲動物中。
依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 既 又 因此 以至 而
B. 不但 而且 不過 盡管 但是
C. 既 又 因此 以致 而
D. 不但 而且 因此 盡管 但是
【解析】 本題正確答案為C。本題可通過第三個空的后句與前幾句的因果關(guān)系排除B項的轉(zhuǎn)折連詞“不過”；通過第四個空后句與前句的因果關(guān)系可排除D項的轉(zhuǎn)折連詞“盡管”；A、C項相比較就是比較“以至”和“以致”的區(qū)別：“以至”和“以致”都是連詞，但在用法上有很大差別。
“以至”，有“一直到”的意思，表范圍、數(shù)量、程度、時間等延伸和發(fā)展，一般指從小到大，從少到多，從淺到深。 另外，“以至”有“甚至”的意思，用在一句開頭，表示由于前一分句的情況而產(chǎn)生某種結(jié)果(一般是好的或者正面的結(jié)果)；“以致”，有“因而造成、致使”的意思，表示由于前面所說的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。 根據(jù)句意，本題第四空選“以致”比較恰當(dāng)，故本題正確答案為C。
【例3】 與常規(guī)的計算機(jī)相比，生物計算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點。用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，可小到幾十億分之一米。，生物芯片本身具有天然獨特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。
依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 由于 甚至 所以 B. 只是 也 許可見
C. 如果 甚至 而且 D. 雖然 也許 然而
【解析】 本題正確答案為C。這道題目考查了應(yīng)試者關(guān)聯(lián)詞語搭配的掌握情況。文中簡簡單單一個“將”字就明確了文段的時態(tài)為假設(shè)的未然性時態(tài)，與“如果”搭配表示一種假設(shè)關(guān)系。因此正確答案應(yīng)該是C項。A項“由于”表示原因，通常與“所以”搭配。B項“只是”表示弱轉(zhuǎn)折，與文意不符。D項“雖然”通常與“但是”搭配表示強轉(zhuǎn)折，因此也應(yīng)排除。
【例4】 社會主義制度的鞏固，社會主義事業(yè)的發(fā)展，只能是兩個文明同時建設(shè)，相互促進(jìn)的結(jié)果。兩手都硬起來，能兩個文明一起上；單有一手硬，可能有一時的效果，最終兩個文明建設(shè)都上不去。
依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 只要 就 即使 但 B. 因為 所以 盡管可
C. 既然 就 也 而 D. 只有 才 雖然 但
【解析】 本題正確答案為D。閱讀本文段，由“……只能是兩個文明同時建設(shè)……”可推知下一個分句應(yīng)為必要條件關(guān)系的內(nèi)容；再根據(jù)后面分句之間的意義可知，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。
【名師點評】 注意上下文之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
【例5】 (1)我們在對某些教育現(xiàn)象進(jìn)行分析后，應(yīng)該思考教育的更深層次的問題。
(2)上千噸的輪船碰上這么大的風(fēng)浪也得上下顛簸，這么一只小船。
(3)他的動作完成得簡直無可挑剔，全體裁判員無一例外地對他亮出了滿分。
依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 進(jìn)而 況且 以至 B. 進(jìn)而 何況 以至
C. 從而 況且 以致 D. 從而 何況 以致
【解析】 本題正確答案為B?！皬亩钡囊馑际恰耙虼?，就……”，表示的是因果關(guān)系；“進(jìn)而”表示進(jìn)一步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)，表示的是遞進(jìn)關(guān)系。從(1)來看，“后”、“更”等詞語都意味著這是一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，因此應(yīng)該選“進(jìn)而”。
“況且”表示進(jìn)一步申述理由或者追加理由，如“路不算遠(yuǎn)，況且還是快車，一定能準(zhǔn)時趕到”?！斑€是快車”是對“路不算遠(yuǎn)”所以能“準(zhǔn)時趕到”的一個追加理由。“何況”則表示意義更進(jìn)一層。一般來說，“何況”和“況且”連接兩個句子，表示遞進(jìn)關(guān)系時往往可以互換，其區(qū)別主要是后面接名詞時表現(xiàn)不同，如“本國語文他都還沒有學(xué)好，何況外國語文!”“老人晴天出門都很困難，何況雨天!”這里的“何況”都不能用“況且”。因此(2)中應(yīng)該選擇的詞語是“何況”。
“以至”和“以致”主要涉及“至”和“致”的區(qū)分問題，“至”是“到”的意思，常常表示到達(dá)某個地方，到了某個時間或者達(dá)到某一程度；“致”是“引起、使達(dá)到”，常常表示“致使”等因果關(guān)系。一般來說“以致”所引起的結(jié)果常常是不好的。(3)中的結(jié)果明顯是好的，所以不能用“以致”。
考點3成語及四字習(xí)語辨析
核心知識
成語及四字習(xí)語是語言詞匯中的一部分定型的詞組或短句。它有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，其中有古書上的成句，也有從古人文章中壓縮而成的詞組，還有來自民間的習(xí)語。很多成語及四字習(xí)語不能通過字面意思來理解，特別是典故式的和從文章中壓縮成的，需要我們探究其來源，才能領(lǐng)會它的含義。成語由于飽含色彩濃厚的歷史文化內(nèi)涵和精練的語言特色，凝聚了漢語中的精華，發(fā)展到今天，詞條繁多，含義深刻，我們很難全部掌握，但對常用的成語要熟悉，能夠熟練運用。
【解題技巧】
1.區(qū)分成語的本意和引申義
成語經(jīng)過長時間的積淀，除了它的本意以外，還可能產(chǎn)生其他的含義。例如“高山流水”這個詞語，如果不了解它的本意，只從字面意思理解沒有什么特別的地方，只是對山水的一個表述。這就和它的本意大相徑庭了?！案呱搅魉背鲎浴读凶印珕枴?，是講述春秋時期有個叫俞伯牙的著名琴師和鐘子期成為知音的故事。因此被用來比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。
2.緊扣成語的感情色彩
成語的感情色彩分為褒義、貶義和中性。貶詞褒用，例如：“在學(xué)習(xí)上也是這樣，要善于動腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透?！薄皫熜淖杂谩币馑际枪虉?zhí)己見，自以為是，用在該句中語境不合適。褒詞貶用，例如：“昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾拍手叫好，認(rèn)為他們死得其所?！薄八赖闷渌敝杆赖糜袃r值、有意義，是褒義詞，不能用于犯罪分子。
3.體會成語的具體語境
人物稱謂有謙稱和敬稱之分，成語也有謙詞和敬詞之別。有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨析不清，就會犯謙敬色彩混淆的錯誤。
有些成語詞義有輕重之分，有的詞語有時態(tài)色彩和行業(yè)色彩，這些都要根據(jù)特定的語境來區(qū)別。
4.遵循成語造句的邏輯性
由于成語意義比較獨特，有著很豐富的附加意義，因此在使用時，還要注意成語在句子中的意義表達(dá)是否與整個句子在邏輯性上保持了一致。如“陜西的剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，正是半斤八兩，各有千秋。”這一句子中應(yīng)該用“各有千秋”而刪去“半斤八兩”。
5.記憶成語的特殊用法
成語大多是古代沿用下來的，有著深厚的文化積淀，有時其在用法上也有著特殊性。如“望其項背”的意思是能夠看見別人的脖子和后背，比喻能夠趕得上或者比得上。一般來說，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句中，否則就是錯誤的。如“這家公司的雄厚財力是其他公司難以望其項背的。”即使意思符合，其一般也不能用于肯定句中。
例題精講
【例1】(2010—重慶選調(diào)生—24)如果看不起勞動和勞動人民，鄙視身旁的一切，，這叫脫離群眾。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 趾高氣揚 B. 自以為是
C.驕傲自滿 D. 自命不凡
【解析】 本題正確答案為D。趾高氣揚：走路時腳抬得很高，神氣十足，形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。自以為是：以為自己是對的。形容主觀，不虛心。驕傲自滿：看不起別人，滿足于自己已有的成績。自命不凡：自以為不平凡，比別人高明?！翱床黄饎趧雍蛣趧尤嗣瘢梢暽砼缘囊磺小?，即看不起別人，以為別人都不如自己，符合“自命不凡”的含義。
【例2】(2009—河北選調(diào)生—51)這一套百科全書，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域、各門學(xué)科，真是，豐富多彩。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 洋洋大觀 B. 蔚為大觀
C. 汗牛充棟 D. 包羅萬象
【解析】 本題正確答案為D。洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。蔚為大觀：豐富多彩，形容盛大的景象(多指文物等)。汗牛充棟：形容書籍極多。包羅萬象：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。材料中“內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域、各門學(xué)科”是內(nèi)容豐富之意，故本題正確答案為D。
【例3】 所有經(jīng)典都有其局限性，不加選擇地將經(jīng)典灌輸給學(xué)生確實是缺乏教育責(zé)任的表現(xiàn)。但將經(jīng)典進(jìn)行刪節(jié)，然后將的“潔本”教給學(xué)生，就一定能給學(xué)生營造出理想的“世外桃源”嗎?
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 穿鑿附會 B. 斷章取義
C. 東拼西湊 D. 支離破碎
【解析】 本題正確答案為D?！按╄徃綍敝阜浅繌姷亟忉專阎v不通或不相干的道理、事情硬扯在一起進(jìn)行解釋；“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思；“東拼西湊”比喻零亂地加以拼湊；“支離破碎”形容事物零散破碎，不成整體。文段指出將經(jīng)典進(jìn)行刪節(jié)，因此造成經(jīng)典整體破碎，D項“支離破碎”符合句意。
【例4】 要想走近歷史的“原生態(tài)”，首要的是要深入發(fā)掘一手的可靠的原始史料，要真正讀懂歷史文本，在史學(xué)分析時也應(yīng)重視解釋、追尋研究對象的原貌。盡可能地不作的評論，不帶任何偏見。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 陳詞濫調(diào) B. 夸夸其談
C. 不著邊際 D. 信口開河
【解析】 本題正確答案為C?！瓣愒~濫調(diào)”指陳舊而不切實際的話，強調(diào)論點陳舊；“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼聲r不做調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一頓，詞語本身帶有強烈的貶義色彩；“不著邊際”形容言論空泛，不切實際或離題太遠(yuǎn)；“信口開河”指隨口亂說一氣。由“要深入發(fā)掘一手的可靠的原始史料，要真正讀懂歷史文本”可知，強調(diào)的是“重視解釋、追尋研究對象的原貌”，再結(jié)合“盡可能”一詞，可知史料分析時應(yīng)符合實際、不能過于空泛，因此只有C項正確。
【例5】 “獲指標(biāo)逾期不買車”該受罰嗎?既然無法保證市民在多長時間內(nèi)參加搖號一定能搖到，那么就沒有理由對那些的市民予以懲罰，這是一個基本的公平。更何況，大到國家政策尚且可能，普通家庭因為種種原因而臨時改變購車計劃，憑什么就得挨罰呢?
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。
A. 未雨綢繆 朝令夕改 B. 防患未然 反復(fù)無常
C. 居安思?！∽兓媚獪y D. 臨渴掘井 變化多端
【解析】 本題正確答案為A。“未雨綢繆”指趁著天沒下雨，先把門窗綁牢，比喻事先做好準(zhǔn)備；“防患未然”指在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施；“居安思危”指處在安定的環(huán)境而想到可能會出現(xiàn)的危難；“臨渴掘井”指感到渴了才掘井，比喻平時沒有準(zhǔn)備，事到臨頭才想辦法。根據(jù)題意可知，市民主要是提前做準(zhǔn)備，C、D項用在此處語義過重，可以排除C、D兩項。一般形容國家政策時，常用“朝令夕改”，且“反復(fù)無?！甭院H義。所以選擇A選項。
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